Progetti in corso

Diventare grandi, diventare uomini

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Micro progetto sperimentale dedicato ad alcuni minori maschi preadolescenti inseriti nel gruppo Aquilone per guidarli alla scoperta della loro identità , valorizzando le potenzialità insite in ognuno, responsabilizzandoli verso un pieno inserimento sia all’interno del gruppo Aquilone che di altre realtà frequentate.

 Oltre ai macro progetti destinati al gruppo dei minori frequentanti l’associazione, si stanno vagliando alcuni micro progetti dedicati ad alcune fasce di minori, secondo l’età, il genere, gli interessi, ecc…

Attualmente è in corso di realizzazione il progetto della legge 23 Here I am dedicato a tutti i minori; parallelamente a questo lavoro è emersa l’esigenza di studiare un percorso dedicato ai preadolescenti ed in particolare al gruppo dei maschi composto quest’anno da sei ragazzi. Le motivazioni di questa scelta sono scaturite dalla necessità di utilizzare sempre meglio il tempo che trascorrono all’Aquilone; la loro presenza, costante e regolare, facilita approcci e possibilità di lavoro da vari punti di vista.

In particolare, oltre alla crescente necessità di organizzare attività ludiche differenziate dalle altre fasce di età presenti, c’è  pure l’opportunità di lavorare sul fronte personale aprendo momenti di riflessione, discussione, proposizione sia di argomenti di natura socio-culturale, sia  toccando tematiche e problematiche dell’area affettivo-emozionale che molto li coinvolge in questi anni difficili e delicati della loro crescita.

Sono sempre di più loro stessi che sebbene con modi ed atteggiamenti diversi manifestano questi loro bisogni, cercando momenti di dialogo con l’adulto, sia operatore che volontario, specie se maschio; provocando attraverso atteggiamenti irriverenti i richiami dell’adulto sul “diventare grandi” e “l’essere bambini”.

C’è per tutti un profondo bisogno di parlare, aprirsi, raccontare sentimenti, stati d’animo, emozioni, incontrare qualcuno che possa ascoltarli, confortarli, districare il loro io, consigliarli, capirli.

D’altronde pervengono come è noto da famiglie in cui il dialogo, la discussione, non sono praticati, in cui il tempo per i figli non c’è mai; così succede che questi ragazzi difficilmente riconoscono il genitore possibile interlocutore sia per problemi che per temi di loro interesse o legati alle emozioni, ai cambiamenti del corpo, ecc… , alle scelte, ai pensieri, alle riflessioni.

Molto spesso questi genitori troppo presi dai loro problemi, non riconoscono i loro figli, non percepiscono i cambiamenti, non sono in grado di guidarli nelle scelte, poiché essi stessi necessitano di qualcuno che li guidi, li sorregga, li sproni.

Queste incomprensioni, incapacità, assenze certo non facilitano, ma rischiano di essere sulla strada ardua e difficile del crescere l’ennesimo ostacolo, l’altro danno a quel “diventare grandi, diventare uomini” che si sta compiendo nei loro figli.

OBIETTIVI:

 Contrastare il disagio minorile nei preadolescenti maschi;

contrastare il fenomeno della dispersione scolastica;

Contribuire alla crescita e al benessere psico-fisico di alcuni minori preadolescenti maschi.

DESCRIZIONE:

 Il progetto “Diventare Grandi, Diventare Uomini” si propone di offrire un intervento per alcuni minori preadolescenti maschi, cinque che frequentano la scuola media, uno l’ultimo anno della scuola elementare ed inseriti nell’associazione l’Aquilone.

 L’intervento prevede un programma educativo sia individuale che di gruppo per ogni minore preadolescente maschio attraverso il lavoro specifico e specializzato di un educatore figura chiave del lavoro progettuale. Si occuperà di diventare loro tutor, figura adulta di riferimento di questi ragazzi. A lui competerà l’organizzazione dei loro momenti ricreativi , guidandoli nei doveri scolastici (studio, esecuzione dei compiti, ecc..) , ponendosi da interlocutore sia all’interno del gruppo Aquilone che all’esterno, creando riflessioni su scelte future, quali per esempio percorsi di orientamento scolastico, suscitando momenti di discussione, critica, riflessione per esempio attraverso la lettura di riviste o quotidiani; coltivando particolari loro interessi ed accompagnandoli a spettacoli, film, partite, ecc…

Il tutto cercando di amalgamare al meglio la loro presenza all’interno del gruppo, per facilitare il dialogo, la condivisione, la socializzazione, attraverso la proposizione di modelli positivi di riferimento. Sarà data molta importanza alla attività ludica intesa non come sfogo personale, bensì come metodo educativo divertente al fine di coinvolgere e spronare ciascuno all’impegno individuale, educare a seguire delle regole, trasmettere l’importanza della collaborazione reciproca.

Ulteriore impegno sarà inoltre favorire l’incontro individuale con cadenza regolare per creare spazi e tempi in cui ci sia l’opportunità di instaurare valide relazioni adulto-ragazzo di guida, amicizia, confidenza, consiglio, fiducia, dubbi, che facilitino la crescita armonica della persona in una fase così delicata.

Infine dovrà saper esprimere al meglio la partecipazione e l’adesione dei preadolescenti al progetto educativo sulla cura del corpo Here I Am, in corso di attuazione.

L’intervento si collocherà nella fascia oraria pomeridiana durante l’orario di apertura del Centro Diurno della associazione e nei giorni da loro frequentati, concentrando alcune attività quali per esempio la lettura ed il commento di semplici articoli di attualità o la creazione di momenti di riflessione nei giorni in cui non sono presenti le altre fasce di età ovvero prevalentemente nei giorni di lunedì, martedì e giovedì pomeriggio.

Si attiverà negli spazi in uso alla associazione e comprenderà le seguenti attività:

1) la presa in carico di alcuni minori maschi nei pomeriggi in cui frequentano la associazione;

2) la loro guida con incontri, momenti di riflessione, discussione, ricreativi sia singoli che di gruppo;

3) attuazione di lavori più prettamente connessi al mondo della scuola, il loro orientamento per eventuali scelte future.

TEMPI:

Il progetto verrà attivato a partire dal gennaio 2006 e verrà affidato ad un educatore assunto ad hoc per la sua attuazione.